上午十點(diǎn)的通識(shí)課教室，光線從百葉窗斜斜地落下，像把黑板切成幾段。

        老師在講臺(tái)上講〈文學(xué)與記憶〉，投影布幕上是一張舊報(bào)紙的剪影，字T發(fā)h，像是從很遠(yuǎn)的年代漂過來的聲音。

        「一個(gè)人被世界忘記之後，還能留下什麼？」老師問，語氣平穩(wěn)，「有人說是照片，有人說是故事。我本人自己b較偏向文字。文字是被反覆時(shí)才真正活著的東西。」

        坐在靠窗第三排的黎川，把筆記本攤開。他不常抄重點(diǎn)，更多時(shí)候會(huì)把老師句子里他在意的那幾個(gè)字圈起來，再在旁邊加一條簡(jiǎn)單的箭頭。箭頭末端，是他自己的話：「被讀到，才算活?！?br>
        他社交不算差，只是習(xí)慣把話留到必要時(shí)才說。室友們說他像收訊很好的電臺(tái)，聽得清楚，播得節(jié)省。下課鐘響時(shí)，他照例收起文具，向同組同學(xué)點(diǎn)點(diǎn)頭；有人揮手說晚點(diǎn)去打球，他笑了一下，說今天不行。

        走廊有行sE匆匆的腳步聲，外頭的風(fēng)帶一點(diǎn)cHa0。黎川把背包往上一提，直接拐向圖書館。對(duì)他來說，那里b系館更像是他的大學(xué)生活——固定的路線、固定的座位、固定的安靜。

        圖書館門口的地墊上沾了幾片細(xì)小的樹葉。門一推，冷氣的味道把校外的喧鬧隔在身後。他繞過新書展示架，看了一眼《現(xiàn)代詩(shī)選》第二版，書脊還很y。他走到服務(wù)臺(tái)前。

        「來啦?！桂^員抬起頭，是個(gè)四十多歲的男人，姓林，大家叫他林叔。眼鏡後的神情總帶幾分笑，像對(duì)每本書都很熟。

        「早安啊，林叔。」黎川把學(xué)生證放在臺(tái)面上，手指敲了兩下塑膠卡的邊，「上次說的新書到了嗎？」

        「今天下午才會(huì)上架?！沽质灏芽ㄆ苹貋?，「你要的那幾本我已經(jīng)幫你留了，這次別特別跑來搶?！?br>
        「又麻煩你了。」黎川靦腆地笑著說道。

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